• 2015年宝鸡市高三教学质量检测(三)语文3

    2015年宝鸡市高三教学质量检测(三)

    语文参考答案及解析

    第Ⅰ卷 阅读题

    必考题

    一、(9分)

    1.(3分)A

    【解析】是讲海上丝绸之路的重要性,与作者建议“建立海南文化博物馆”的依据无关。

    2.(3分)D

    【解析】范围有误。原文的“民众”不仅指“国内外游客”,还应包括“当地居民”。

    3.(3分)B

    【解析】因果不当。“沉睡着多条古船”不能反证“大洲岛地理位置特殊”及“自古以来便是海南岛以东海域航行船只的避风港”。

    二、(36分)

    (一)(19分)

    4.(3分)D

    【解析】进秩:进升官职;增加俸禄。

    5.(3分)B

    【解析】结合上下文意,使用排除法。

    6.(3分)A

    【解析】“并任命他为密州防御推官”错,“任命”李若拙的只能是朝廷。

    7.(10分)

    1)(5分)李若拙因为没有享受到这个待遇,上书为自己陈述,参知政事厌恶他,他出任监商州坑冶。

    2)(5分)李若拙入境后,就派身边人以臣子应有的礼仪劝告,从此黎桓听从,接受诏书的态度极其恭顺。

    【评分标准】1)句意正确2分,“以”及“自陈”“出”的解释各1分,共5分。(2)句意正确2分,“既”“戒”“以臣礼”(状语后置)的解释各1分,共5分。

    【参考译文】

    李若拙字藏用,京兆万年人。父亲李光赞,曾任贝、冀观察判官。李若拙起初靠父荫补任太庙斋郎,又考取拔萃科,被任命为大名府户曹参军。当时符彦卿在军镇,李光赞在其幕府,李若拙得以侍养父亲。很快他又考中进士,王祐当时主持科举,他将李若拙列在上等,李若拙被任命为密州防御推官。又考中贤良方正直言极谏科,太祖赞赏他的机敏渊博,改任他为著作佐郎。按惯例,考中制策者要被委任为拾遗、补阙。李若拙因为没有享受到这个待遇,上书为自己陈述,宰相厌恶他,让他出任监商州坑冶。后来升为太子左赞善大夫,因官名与父名相同,推辞,没有得到允许。太平兴国二年,任乾州知州,适逢李飞雄诈乘官府驿站车马,称自己是送诏的使臣,事情败露被依法惩处。太宗因李若拙与李飞雄父亲李若愚名字相连,怀疑他们是兄弟,就命殿直卢令珣将他抓捕关进州狱,后来知道他与李若愚同宗,但已非亲族,不知其谋,但仍被革去官职流放海岛。过了一年多,才起用他为卫尉寺丞、陇州知州。太平兴国四年,恢复原有职务。以政绩突出闻名,越级委任为监察御史、通判泰州。同帅宋偓年老疏于政务,又调李老拙前往担任通判。不久,御史中丞滕中正举荐他,召他回御史台。很快,他被改任为右补阙。当时诸皇子出就封国,李若拙献颂,皇帝很满意,接见了他,赏赐给绯鱼,任命他为同勾当河东转运兼云、应等八州事。曾前往京城奏报边境情况,太宗表扬了他。又任命为同掌水陆发运司。雍熙三年,以秘书监名义出使交州。此前,黎桓的规格超过了应有的标准。李若拙入境后,就派身边人以臣子应有的礼仪劝告,于是黎桓听从,接受诏书的态度极其恭顺。宴会那天,黎桓将奇货异物陈列于前,李若拙一眼都不看,只取了以前被扣押的使臣君办回朝,礼币之外,没有接受私自赠品。出使回来,皇上认为他不辱使命。升任起居舍人,充任监铁判官。淳化二年,出朝任两浙转运使。契丹侵入边境,改任职方员外郎,调任河北路,赏赐金紫。淳北五年,在昭文馆任职,升职为主客郎中、江南转运使。李若拙身材魁伟,崇尚气节,有才干,但处理事务太慢。宰相因此替他说明,免去转运使,任泾州知州。至道二年, 黎桓又入侵南部边境,朝廷又下诏令李若拙出使,到后,黎桓又服从朝廷。出使回来,真宗即位,召见慰问,进级为金部郎中。咸平初年, 任同知贡举,患病,改任右谏议大夫。皇帝北征,任判留司御史台。第二年,出使到河朔巡视边境事务,又任升、贝二州知州。咸平四年去世,享年五十八岁。

    (二)(11分)

    8.5分)这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。(2分)诗人在园中独步觉得无聊,这是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之感。继而登高四望,则属于寻觅怅望,自我排遣。(3分)

    【评分标准】答出形象特点得2分,有具体分析得3分,共5分 。意思对即可。

    9.6分)第三、四句的最大特点是借景抒情(或情景交融)。诗人借助对“秋色”“日光”以及“红林”“翠竹”的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了清幽萧疏的氛围,表现出对友人深沉的怀念。(4分)另外,用语形象,富有动态。不说霜林自红,而说秋色入林;日光穿过竹间,竹色更显玲珑。(回答为拟人手法也可以)(2分)

    【评分标准】答出“情景交融”并简析得4分,用语特点得2分,共6分,意思对即可。

    (三)(6)

    10.6分)1受任于败军之际 
    奉命于危难之间

     2)沉舟侧畔千帆过 
    病树前头万木春(3)惊涛拍岸  卷起千堆雪

    【评分标准】每句1分,有错、别、漏、加字者,该句不得分。

      选考题

    三、(25分)

    11.(25分)

    1)(5分)C  B    

    【评分标准】C3分,B2分, E 1分;选A D不给分。

    【解析】A 项“困苦不堪”用语过重,进城打工是为了改善家境D项“罪魁祸首”错误,原文没有支撑信息 E
    “能让他实现个人价值”,拔得高了,此时的秋生还没有这种认识。

    2)(6分)大雁这一候鸟形象同题目“城市候鸟”相呼应,形象生动的比喻,揭示出农民工群体在城市与乡村间穿梭谋生但最终难以融入城市的生存境遇。 大雁这一形象多次在小说的环境描写中出现,既引发秋生的思乡之情,归乡之意,也引发秋生渴望走出乡村的情怀。

    【评分标准】每点3分,共6分。意思对即可。

    3)(6分)吃苦耐劳,忍辱负重。进城务工挖地基扛大包卸货物,干的都是最出力的活,被欺骗受侮辱,却不低头。看重亲情,有责任感。在城市中思念亲人,梦回家乡。为了挣到家庭基本费用,在城市中受苦却依然坚持。也为了带回的钱满足不了家用而低头。能思考,有梦想。被迫外出打工的他,经历坎坷艰辛,仍会渴望再次闯荡,不满足于单调缓慢的乡村生活节奏。

    【评分标准】每点2分,共6分。意思对即可。

    (4)8 城乡的物质生活差距太大,城市拥有的繁华富裕远大于乡村,迫使大多数人为生计进城。城市没有保障进城务工者的基本权益,他们常常受骗受辱,付出劳动得不到回报。城市的浮华拜金对淳朴的乡村生活是一种冲击,自由安逸松散慵懒的乡村生活乐趣被吞噬。城市的先进与文明也在潜移默化进城的村民,使他们不满现状却又不知如何改变。

    【评分标准】每点2分,8分。意思对即可。

    四、25分)

    12.(25分)

    1 A   E

    【评分标准A3分,E2分,B1分;选CD不得分。

    【解析】B项,“在新文化运动和政治民主方面”不够全面,还包括当校长的教育经历。C项,原文只是说“中央大学迎来了建校史上辉煌鼎盛的黄金时代”,而清华“辉煌鼎盛”依据不足D项,原文只说了吴晗的数学0分而中文和英文满分,至于钱钟书的成绩,文中未具体说。

    2(6)革故鼎新,勇于改革。他苦心求才,裁汰冗员,提高待遇;裁并学系,增加中国课程;招收女生,不拘一格选拔人才。②废除外交部高级官员把持的董事会,使清华改归教育部;整顿基金,解决了清华教育经费由不懂教育的外交部官僚控制的问题。③促成了国立清华大学的体制转变,原隶属于外交部的“清华学校”,升格为“国立清华大学”。

    【评分标准答对一点2分,共6分。意思对即可。

    3(6) 倡导新文化运动方面:他与傅斯年创办的《新潮》杂志,使之成为当时继《新青年》后倡导新文化运动最有影响的刊物之一。政治民主方面:他起草了“五四宣言”,是“五四”爱国运动的主要领导者之一,“五四运动”的命名人。 教育改革方面: 他担任国立中央大学校长,广揽名师,优化学科,兴建校舍,十年重建,创造了中央大学的黄金时代。

    【评分标准】答对一点给2分,共6分。意思对即可。

    48分)观点:罗家伦认为,教师是学校的灵魂,一个大学办得好坏,要看教师的水平,选拔好的教授是校长的首要任务。具体表现在:吐故纳新,重聘教授。为了提高清华的教授水准,重新选聘教授,充实新鲜血液②公平待人,教授待遇。本国和外籍教职员之间待遇及居住条件的差别得到改正,权力大过教授的职员地位和人数也重新调整。③唯才是举,苦心求才。坚持学术和人格上的高标准,他延揽了一大批学有专长的著名教授,如蒋廷黻,张奚若、萧公权,冯友兰,张子高等,增强了清华大学教授阵容;一些名教授如蒋廷黻,是罗家伦亲自请来的。

    【评分标准答出观点2分,每一点具体表现2分,共8分。意思对即可。

    第Ⅱ卷 表达题

    五、(20分)

    13.(3分)B

    【解析】蜻蜓点水:比喻做事肤浅不深入。走马观花:比喻粗略地观察事物。浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。根据语境及搭配,B项最恰当。

    14.(3分)C

    【解析】A表意不明。“连前来接他的妻子和女儿也不认识了”,到底“谁不认识谁”,有歧义。B不合逻辑。“信天游”不属于“场景”。 D句式杂糅。可改为“曾入选2008年度全国十大考古新发现”或“是2008年度全国十大考古新发现之一”。

    15.(3分)C

    【解析】①中的“它们”指代⑥中的“山峦”,且中的“一成不变”照应中的“稳稳端坐”,故⑥①相连;③⑤联系紧密,说地壳变化,与⑥①的不变形成对比;④②由过去说到未来,并与后面的句子相接。

    16. 5分)就皱眉存疑(或“就想着否定”) 必然是对过往信条的否定(或“必然是对专家权威的挑战”)
    没有争议的创新不叫创新(或“创新必然带来争议”)

    【评分标准】答出1句得1分,2 句得3,3句得5分。意思对即可。

    17.(6分)示例1.“法”字当选年度汉字,既表明民众对这一年依法治腐的积极肯定,又体现底层对未来加强法治建设,彻底将权力关进法治牢笼的殷切期盼。

    示例2. “法”字无疑恰如其分。治理腐败,本就是“依法治国”的生动体现,沿着那些贪腐分子的落马轨迹,你可以感受到“法纪面前没有例外”从未如此让人感到贴切。

    【评分标准】角度合理,语言表述严谨即可。

    六、(60分)

    18.(60分)

    等级评分标准

     

    一等

    20-16分)

    二等

    15-11分)

    三等

    10-6分)

    四等

    5-0分)

     

     

    基础

    等级

    内容

    20

    符合题意

    中心突出

    内容充实

    思想健康

    感情真挚

    符合题意

    中心明确

    内容较充实

    思想健康

    感情真实

    基本符合题意

    中心基本明确

    内容单薄

    思想基本健康

    感情基本真实

    偏离题意

    中心不明确

    内容不当

    思想不健康

    感情虚假

    表达

    20

    符合文体要求

    结构严谨

    语言流畅

    字迹工整

    符合文体要求

    结构完整

    语言通顺

    字迹清楚

    基本符合文体要求

    结构基本完整

    语言基本通顺

    字迹清楚

    不符合文体要求

    结构混乱

    语言不通顺,语病多

    字迹潦草难辨

    发展

    等级

    特征

    20

    深刻

    丰富

    有文采

    有创意

    较深刻

    较丰富

    较有文采

    较有创意

    略显深刻

    略显丰富

    略显文采

    略显创意

    个别语句有深意

    个别例子较好

    个别语句较精彩

    个别地方有新意

    [说明]

    一、基础等级评分,“题意”项主要看所选择的角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容和含意范围沾边的套作,在三等及一下评分,“发展等级”不给分。

    二、发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”416点中若干突出点按等级评分。1.深刻:(1)透过现象深入本质;(2)揭示事物内在的因果关系;(3)观点具有启发作用。2.丰富:(4)材料丰富;(5)论据充分;(6)形象丰满;(7)意境深远。3.有文采:(8)用词贴切;(9)句式灵活;(10)善于运用修辞手法;(11)文句有表现力。4.有创意:(12)见解新颖;(13)材料新鲜;(14)构思新巧;(15)推理想象有独到之处;(16)有个性特征。

    三、缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。

    四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

    时间:2015-05-05  热度:446℃  分类:考试交流  标签:

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